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用精彩活动成就优秀集体

查看更多…… 时间:2012-12-20 11:08   来源:淮北一中网站   作者:lj   点击:
 用精彩活动成就优秀集体
于和建
     从学生时代走来,相信在很多人的记忆中,学生时代的活动总是那么难忘。为什么班级活动会在人们的心中占据如此重要的地位呢?我认为除了活动本身的内容和形式能吸引学生外,主要还在于开展班级活动时学生既可以开阔视野、获取信息,又可以从中获得满足,得到锻炼与提高,促使学生学交往、学做人,形成良好的个性。在多彩的活动中,学生对这个集体的情感就在不经意间产生啦。同时,班主任也可在活动中发现平时难以发现的某些学生的长处,借以培养学生的集体主义精神,增强学生的集体荣誉感,能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力,由此可见开展班级活动的重要性。开展班级活动对建设一个优秀的班集体具有重要意义,是创建一个优秀班集体的重要载体和途径。今天我很荣幸在这里和大家一起分享过去的一年里我们班级活动中的一些小故事,谈谈关于通过开展班级活动促进班级建设方面的一些做法。
一、运用首因效应,营造活跃和谐的氛围,奠定班级文化建设基础
    首因效应,是人与人第一次交往中给人留下的第一印象。第一印象作用最强,持续的时间也长,对于事物整个印象产生的作用很强。所以对于一个新的集体我注重抓好每个第一次:与学生第一次见面,第一次班会,搞好第一次集体活动等等。高二文理分科开学第一天,和学生第一次见面我就对他们说:欢迎大家加入到这个新的集体。从今以后,高二(16)班就是由我们在座的60个人组成的大家庭,我们每一人都是这个家的主人,大家都别忘了给我们这个家增光添彩,并且让他们进行自我介绍,从而使大家尽快的熟悉起来。第一天就让大家有一种归属感,而且我第一天也尽量点到一些新加入本班学生的名字,让学生感受到老师对他们的关注。我在16班特别注意灌输这样一个概念:相亲相爱一家人。在班级营造一种家庭、亲人的温馨氛围。彼此之间不仅仅是师生之情、同学之情,还有亲人之爱。集体的骄傲不是某个同学,而是整个集体。在第一次家长会时我就把孩子们平时的活动和表现通过PPT和课任教师的评价等方式展示出来!让家长也能感受到这个班集体活跃、和谐、优秀的氛围!而这种氛围又为后续班级文化建设奠定了很好的基础。
二、充分利用学校组织的各种活动,增强学生集体荣誉感,提升班级凝聚力
     一个班集体是否优秀,并不是靠自己说出来的,它需要事实的支撑。学校组织的活动像体育节、艺术节、科技节等,它们不是负担,充分利用好了就是班级建设的良好契机,可以增强学生集体荣誉感,提升班级凝聚力。对任何一项集体活动,我都会和同学们一起按照“三步走”的战略认真对待。能做到活动前悉心动员准备;活动中调整心态,忘我投入;活动后反思总结,着眼未来。在校艺术节合唱比赛过程中,活动前我做了两件事。一是思想动员;二是行动支持。在动员时我对同学们这样讲“作为一个优秀班集体,应该是全方位的优秀,我们不仅能在广播操、校运动会上拿第一,而且应该是一个善于歌唱,充满艺术细胞的班集体。现在学校给我们提供了一次展现自我的机会,就让我们一起放飞梦想,尽情歌唱吧”,在学生一片欢呼声中我结束了自己简短的动员。在准备阶段,我设法请来了市歌舞团的王副团长和淮师大的优秀钢琴伴奏。当我把两位老师向同学们介绍时,我就从同学们的目光中读到了胜利的信息。接下来从选歌到排练、合练每一环节都能认真对待,过程中我又请来了周开俊,孙智强,刘恒伟老师进行指导,当王副团长夸奖我们是专业队伍,周老师伸出大拇指并说可以代表淮北一中参加市合唱比赛拿第一名时,我们的赛前准备宣告完成。比赛前在刘老师的音乐教室进行最后一次合练后,我给同学们提出了十六字要求:放平心态,正常发挥;展示自我,不求名次。比赛结束,我班以9.76分获全校合唱第一名。活动结束后的总结引导是我最为看重的环节。回到教室我首先向同学们取得的优异成绩表示祝贺,随后工作中我又充分挖掘合唱准备过程中的一些感人事迹与部分学生单独交流,鼓励他们在日后的学习和生活中应发扬“大合唱精神”,用一丝不苟,敢于拼搏,追求卓越的心态,铸造属于自己的人生辉煌。
     这种通过师生合力取得的集体荣誉,感染着集体中的每一个人。大家都觉得能在这样的集体里学习和生活是一件自豪的事情。这种集体荣誉感便逐渐内化为学生的一种追求卓越的自我要求。集体荣誉感、班级凝聚力便在一次次活动中逐渐形成并不断提升。同时,这样一个有凝聚力的集体也让我情不自禁投入其中。
三、有针对性地设计主题班会,拓宽德育教育的途径
     主题班会是进行德育教育的有效途径。平时,我会根据具体情况有针对性的设计主题班会,采用具体案例分析、角色扮演、情景模拟、视频教育等方式展开活动,并且尽量设计让学生参与的环节。例如有集体比赛的前夕,我设计了“人椅游戏”,让学生围成一圈,每位学生将双手放在前面一位同学的双肩上。听从指令,缓缓地坐在身后同学的大腿上,坚持时间最长小组获胜。让学生在配合和体验中了解团队精神的重要。在母亲节的前夕我又设计了---学会感恩的主题班会。我通过给学生观看视频让学生感受到母亲怀胎十月的不容易,体会孩子成长的过程中母亲的无私和伟大。我还让学生分享自己和妈妈之间的温馨感人的点滴,让他们知道我们从不缺少爱,但如果缺少一颗感恩的心会让我们失去很多感动!接着我倡议每位同学通过书信的方式表达对父母的祝福情感,和父母进行深入的情感交流。同时也为紧接召开的家长会提供了素材。把孩子对父母的祝福和期望转达给他们,看的很多家长热泪盈眶!就这样利用情感的感染性使学生和家长内心产生呼应,达到共鸣,从而有利于家校携手,推动班级管理,以达到我们的教育目的!
四、鼓励学生参与社会实践活动,培养学生的社会责任感和公民意识
      社会实践活动很受学生的喜爱,它补充了课堂教学的不足,打开了一扇学生接触社会,了解社会的窗口,给长时间被成绩压得喘不过气来的同学们的学习生活带来一抹亮色。一次有意义的社会实践活动,不仅能丰富学生生活,开阔学生视野,增长学生知识,而且能培养学生能力,磨练学生意志,增强学生的社会责任感和公民意识。因此,我十分注重发挥社会实践活动对课堂教学的有效补充作用,积极组织学生参加各种形式的社会实践活动。比如:高二刚开学,我就和市交警支队联系,带领班级学生利用周六上午的时间到交警支队观看了一些交通事故的视频短片,并走上街头参加“交警实践岗”活动。通过活动同学们切身体味到“交通安全无小事”“交通安全连着你我他”的深刻道理。另外,为深入了解儒家文化,践行“忠孝礼智勇”的人生信条,我组织学生参加了“走进三孔圣地,感悟儒家文化”的社会实践活动。通过活动前“儒家文化知多少”作业的布置,让每位学生带着任务走进儒家文化,把事前准备和现场讲解有机结合,活动现场学生向导游提出了许多有针对性的问题,这些都加深了大家对儒家文化的理解,返程时很多同
学都发出了“山东,不虚此行”的感慨。在即将结束的这个假期里,我又组织学生到濉溪县经济技术开发区的两家工厂参加社会实践活动。通过深入考察,了解工人的生活和工作环境,进一步明确了学习对于人生的重要意义。许多学生纷纷表示,要抓住假期时间充实自我,努力拼搏高三一年,奋力开创属于自己的美好未来。所有的这些收获,都不仅仅是靠课堂说教能够企及的。通过多彩的实践活动,才能体味更加深刻的道理,不断增强同学们的社会责任感和公民意识。
   总之,开展班级活动,对于个人而言可以给学生创造真切的学习情境,让他们在经历中、体验中学习和成长;对集体而言可以培养集体荣誉感,增强凝聚力,形成良好的班风,成就优秀的集体。

[ 责任编辑:梁健 ]

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