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21世纪的青衫儒者——记淮北一中师德标兵陈超

查看更多…… 时间:2018-12-17 11:38   来源:未知   作者:校办   点击:

   “您是最好的语文老师!您是21世纪的青衫儒者,带我们领略了跳脱应试枷锁之外的、真正的国文魅力,让我们感受到一脉相承的华夏精魂。这段来自学生的深情寄语,说的是淮北一中语文教师陈超。

他清瘦儒雅,总微笑着,极为谦逊,说话慢条斯理。可一旦登上讲台,他的面庞会立刻生动起来。一支粉笔,指点江山,激扬文字。今年的教师节,在学校庆祝大会上,他获得师德标兵荣誉称号,并被评为教研、教学、教育方面获得突出成绩的教师代表,既是意料之中,也是众望所归。

书痴教师

 陈超家在濉溪县孙疃镇。在家人的影响下,他自小酷爱读书,还被同事誉为书痴

 1985年,时年15岁的陈超考入淮北一中,1988年毕业时,因成绩优异,他被保送至安徽师范大学。他选择了中文系,那时他的想法是,读中文系就能尽情地看书了。果然,此后四年,他不负初衷。

 1992年,陈超回到淮北一中任教。起初,他在初中部工作,这一待就是6年。他称这是教师生涯打基础的6年,且初时的回忆并不算美好。入职不久,他得到了一次在皖北片学校上公开课的机会,陈超记得很清楚,那一课是朱自清的《春》。青涩而紧张的他登上讲台,直到下课时,连准备好的教学内容都没能讲完。

 这一堂陈超自评失败而煎熬的公开课,是他今后成长的起点,更是动力。此后,他悉心研究教学教法,虚心向前辈请教。做一名受学生欢迎的老师,赢得为师者至高无上的荣誉,奔着这一目标,他把课堂当成自己安身立命所在,每节课都融入全部的热情和智慧。

 1998年,凭借过硬的教学质量和优异的教学成绩,陈超调入淮北一中高中部。经过多年的实践探索,他形成了鲜明的教学风格,并悟出了独到的教学理念。他认为语文课堂必须是生命课堂、智慧课堂、灵动课堂,即课堂教学的内容、形式、过程、参与者都与生命融为一体,教师以智慧点燃学生,学生以智慧点亮课堂,整个课堂形式活色生香,思维新陈代谢、生生不息,充满灵动之感和生成之美。

灵动课堂

 在陈超心中,有两个不可辜负:学生和语文。

20124月,经过层层选拔,陈超代表安徽省,赴长沙参加第二届全国中学语文教师教学基本功展评活动。他抽到的是《汉家寨》,一篇艰深另类的散文。那是怎样的一堂课,听课老师给出了答案:一节《汉家寨》让很多人喜欢上了陈超老师,一个陈超老师让很多人喜欢上了《汉家寨》。

  这其中还有段令人捏了把汗的曲折。与学生互动时,一位学生小雅(化名)因完全投入情境中,答题时间超出了陈超原本的设定。若不及时控制局面,出现拖堂情况,很可能影响比赛结果。更何况是这样一场关乎教师生涯重大荣誉的全国赛。怎么办?打断小雅,还是将自己置于险境?陈超没有迟疑,毅然决定,不能委屈了学生,让她讲下去!果然,拖堂了。好在,陈超的实力大家有目共睹,他捧回了一等奖。

  事后,小雅的父母辗转打听到陈超的联系方式,一定要请他吃顿饭,感谢他。他这才了解到,小雅成绩一般,在学校不太被重视,而陈超的这堂课,让她真切体会到被老师关注的感觉,她和父母都感激万分。因当日须返程,这对特殊的师生未再见面,但时至今日,这段师生情仍在延续。

 2018年时值淮北一中建校60周年,2003届毕业生孙标给母校写了封信,讲述了一段他们班和陈超的往事。高二时,因原语文教师休假,陈超中途接班。可学生与原先的老师感情深厚,起初对陈超比较排斥。那时,他还担任另一个班的班主任,又牵扯了他的大部分精力。双方关系暗流涌动,最终摆上了明面。

  陈超回忆,那是他多年教书生涯中最困难、最苦恼的一段时期。但他没有责备学生,而是先扪心自问。这是学生的错吗?为什么学生和原先的老师那么亲?不就是因为有爱吗?语文是一门人文性极强的学科,如今我与学生之间缺少情感的交流,问题在我。

  找到症结,陈超决定,师生之间来场推心置腹的交流。他用一节晚自习时间,举行了面对面之师生问答。率先自我批评后,他让同学将自己的心里话、问题都写在小纸条上,大可畅所欲言,无所顾忌。看到老师满满的诚意,学生们敞开了心扉。你喜欢什么运动?你准备怎么提高我们班的成绩?你更喜欢哪个班级?问题五花八门,亲切辛辣兼而有之,陈超的回答亦妙极。如最后一个问题,他答:哪个班的学生最喜欢我,我就最喜欢哪个班的学生。

  学生会心地笑了。下课时,陈超在掌声中走出教室。从此,师生由格格不入到心心相通,成绩自然一路攀升。这段往事,虽已过去多年,师生却都记忆犹新。

百花齐放

  安徽省特级教师、江淮好学科名师提名奖、首届淮北市高层次教育人才、淮北市高中语文名师工作室首席名师、淮北一中唯一正高级教师……俯首耕耘多年,陈超成为同事和同行心目中高山仰止,景行行止般人物。不仅因其工作业绩突出,更因他甘为别人无私奉献。

陈超始终认为,作为优秀教师,理应承担起更多的责任和义务,帮扶青年教师成长,引领校园文化建设。对学校语文组的年轻人来说,陈超是和蔼可亲的兄长,更是逢公开课或教学比赛时坚实的依靠。从文本分析到教学设计,从课堂操作到课后反思,陈超为他们精心打磨每一个环节、每一处细节。为了他人的课堂,陈超可以通宵无眠,甚至凌晨四点多还给参赛者打电话,提出建议,力图精益求精。

 同为淮北一中语文教师的谢飞对陈超格外感激。经过十多年的磨炼,他拿下了全国优质课比赛一等奖的殊荣,成为业绩突出、学生喜爱的老师。可数年前的情形并非如此。那时,他自我感觉职业定位迷惘,工作业绩一般,平庸而不被关注。这些,陈超看在眼里。一次同行的路上,陈超与谢飞聊了起来,你心里究竟是怎么想的?工作有计划和打算吗?如果想做一名老师,就真正做、好好做,你不会比别人做得差。语气温和得像聊家常,却字字句句振聋发聩。

 从陈超那里,谢飞获得了和小雅一样被关注的温暖。从此,他变了。他虚心向陈超学习教学教法,与学生热情沟通互动。获得奖杯和口碑的双丰收后,他愈发热爱教师职业。谢飞总说,是陈超引领他真正成长。而陈超总说,每个人的身上都有太阳,只是要让它发光。

 成为名师工作室首席名师后,陈超更加忙碌。带领工作室成员快速成长,积极送课下乡,他将自己的经验毫无保留地传授。如今,工作室里三人被评为特级教师,两人入选淮北市首届高层次教育人才培养计划,多人被评为市学科带头人和骨干教师。他配合市教研室辅导的多位老师先后获全国教学大赛一等奖。

 一枝独放不是春,百花齐放春满园,陈超心中涌动的,是满腔幸福。




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